Ditado Mudo – O Professor Não Fala!

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE – DITADO MUDO

A atividade “Ditado Mudo – O Professor Não Fala!” é uma proposta lúdica de leitura e escrita na qual o professor apresenta, sem pronunciar os nomes, diferentes plaquinhas com imagens. No material, aparecem figuras como casa, castelo, estojo, escada, mangueira, cadeado, girafa, tênis, muro, elefante e ovelha, enquanto a folha de registro disponibiliza espaços numerados para que as crianças escrevam as palavras correspondentes.

A dinâmica estimula a criança a observar a imagem, identificar mentalmente a palavra, recuperar seu vocabulário e refletir sobre quais letras utilizar para registrá-la, sem receber a resposta oral do professor. Dessa forma, o ditado deixa de ser apenas uma atividade de memorização e passa a favorecer a construção de hipóteses sobre a escrita.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Ampliar o repertório de palavras conhecidas.
• Relacionar imagens aos seus respectivos nomes.
• Desenvolver atenção, concentração e memória visual.
• Estimular a escrita espontânea e a reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
• Perceber a relação entre os sons das palavras e sua representação escrita.
• Incentivar autonomia e confiança durante situações de escrita.
• Observar e comparar posteriormente diferentes formas de escrever uma mesma palavra.

HABILIDADES DA BNCC – 1º ANO

EF01LP02 – Língua Portuguesa:
Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, usando letras/grafemas que representem fonemas.

EF01LP05 – Língua Portuguesa:
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

EF01LP07 – Língua Portuguesa:
Identificar fonemas e sua representação por letras.

EF01LP08 – Língua Portuguesa:
Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.

EF01LP09 – Língua Portuguesa:
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.

COMO DESENVOLVER

O professor organiza previamente as plaquinhas e explica que realizará um “ditado diferente”: durante a atividade, não poderá falar o nome das imagens. A cada rodada, mostra uma plaquinha para toda a turma e concede alguns segundos para observação. A criança identifica silenciosamente o que está representado e escreve o nome no número correspondente da folha.

Por exemplo, ao mostrar a plaquinha com a imagem da girafa, o professor não diz “girafa”, não fornece a primeira letra e não soletra a palavra. A criança observa, identifica o objeto ou animal e registra GIRAFA de acordo com seus conhecimentos sobre a escrita.

INTERVENÇÃO DO PROFESSOR

Durante o ditado, recomenda-se não corrigir imediatamente a escrita. O registro inicial permite observar as hipóteses de escrita e os conhecimentos já construídos pelas crianças.

Depois que todas as plaquinhas forem apresentadas, o professor pode realizar uma correção coletiva, mostrando novamente cada imagem, perguntando oralmente seu nome e registrando a escrita convencional no quadro. As crianças poderão comparar a própria produção com a palavra apresentada.

AVALIAÇÃO

A avaliação deve acontecer de maneira processual, observando se a criança:

• reconhece e nomeia mentalmente as figuras;
• demonstra autonomia para tentar escrever;
• estabelece relações entre sons e letras;
• utiliza conhecimentos sobre sílabas e palavras;
• avança em suas hipóteses sobre o sistema de escrita;
• participa da correção e comparação das palavras.

Sugestão: essa atividade é especialmente adequada para o 1º ano do Ensino Fundamental, podendo ser adaptada para o 2º ano, aumentando a complexidade das palavras ou solicitando posteriormente a produção de frases com algumas delas.