A atividade “Lápis que Escreve” é uma proposta pedagógica lúdica voltada ao desenvolvimento da alfabetização e do letramento, com foco na escrita de palavras, na escuta atenta, na consciência fonológica e na produção de frases.
O material é composto por uma sequência de 12 dicas para orientar o ditado e uma folha de registro para que os estudantes escrevam suas respostas. As crianças são incentivadas a registrar o próprio nome, escrever palavras ditadas pelo professor, identificar palavras de diferentes categorias — como animais, frutas, brinquedos, alimentos e objetos escolares — e produzir frases respeitando os espaços entre as palavras.
Ao final, o desafio de escrever uma frase utilizando uma das palavras do ditado favorece a criatividade, a organização das ideias e a aplicação dos conhecimentos construídos durante a atividade.
A proposta pode ser desenvolvida individualmente ou coletivamente, com mediação do professor e adaptações de acordo com o nível de aprendizagem da turma, sendo indicada para os anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no processo de alfabetização.
As habilidades abaixo são sugestões de alinhamento à atividade, considerando os objetivos de escrita, revisão e produção de frases.
| Habilidade | Descrição da habilidade |
|---|---|
| EF01LP02 | Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética, usando letras/grafemas que representem fonemas. |
| EF01LP03 | Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas e identificando semelhanças e diferenças. |
| EF02LP01 | Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas. |
| EF02LP07 | Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. |
| EF15LP06 | Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo. |
Desenvolver a escrita de palavras por meio do ditado.
Estimular a atenção auditiva e a compreensão das orientações.
Ampliar o vocabulário e a identificação de palavras de diferentes categorias.
Desenvolver a percepção dos sons da fala e sua relação com a escrita.
Incentivar a segmentação adequada das palavras em frases.
Promover a revisão da própria escrita e a autonomia.
Estimular a produção de frases com sentido.
Apresente a proposta e explique que os estudantes deverão ouvir as dicas e registrar as respostas na folha.
Leia cada orientação com clareza, respeitando o tempo de escrita da turma.
Incentive as crianças a escreverem de forma autônoma, valorizando suas hipóteses de escrita.
Ao final, solicite que produzam uma frase utilizando uma das palavras registradas.
Realize a revisão coletiva ou individual, considerando o nível de aprendizagem de cada estudante.
Avaliação: observe a escrita das palavras, a relação entre sons e letras, a segmentação, a elaboração da frase e as estratégias utilizadas pelas crianças durante a revisão.
Público-alvo: 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, com possibilidade de adaptação para outras turmas dos anos iniciais.
Observação: as habilidades indicadas são referências de alinhamento à BNCC. A seleção final deve considerar o ano escolar e os objetivos específicos trabalhados pelo professor.
