DITADO APONTADO

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE – DITADO APONTADO

A atividade de Ditado Apontado consiste em uma prática de leitura e escrita em que o professor apresenta palavras previamente organizadas (em cartaz, ficha ou quadro), e os estudantes devem acompanhar visualmente enquanto o docente realiza a leitura. Em seguida, o professor dita uma das palavras e o aluno precisa identificá-la e apontá-la no material, podendo também realizar o registro escrito, conforme o nível da turma.

Essa proposta favorece o desenvolvimento da consciência fonológica, da relação entre fala e escrita e da atenção auditiva e visual, além de estimular a autonomia na leitura. A atividade pode ser adaptada para diferentes níveis, desde alunos em processo inicial de alfabetização até aqueles em consolidação da leitura.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Desenvolver a correspondência entre sons e letras.
• Estimular a leitura de palavras de forma significativa.
• Promover a atenção e concentração durante atividades dirigidas.
• Fortalecer o reconhecimento de palavras no contexto visual.

HABILIDADES DA BNCC

1º e 2º ano (Ensino Fundamental):

• EF01LP02: Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo.
• EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.
• EF01LP10: Ler palavras novas com apoio de estratégias de decodificação.

2º e 3º ano:

• EF02LP02: Ler e escrever palavras com correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
• EF02LP04: Ler e compreender palavras e pequenos textos com autonomia.
• EF03LP01: Ler e escrever palavras com maior complexidade ortográfica.

METODOLOGIA

A atividade pode ser realizada de forma coletiva ou individual, utilizando cartazes, fichas ou folhas impressas. O professor conduz o ditado oralmente, incentivando os alunos a localizar as palavras e, posteriormente, registrar por escrito. Também pode incluir variações lúdicas, como competição saudável, uso de cores ou marcações.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorre de forma contínua, observando:

• A capacidade de associação entre som e grafia;
• O reconhecimento visual das palavras;
• A participação e atenção durante a atividade;
• O progresso na leitura e escrita.